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“读思达”教学法认为教学过程是教师指导下的学生学习过程，学生学习过程可以视为阅读、思考、表达的过程。“读思达”教学法强调以学生的阅读、思考、表达为核心，突出以学生为中心的课堂变革，对教师素养提升也有很大的推动作用。这一教学法在高中历史课堂教学中充分运用，能够有效地构建教师指导下的以学生为中心的历史学习，推进高中历史品质课堂建设。（剩余1540字）
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基于“读思达”教学法的高中历史品质课堂建设研究
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