立足具身认知 聚焦量感培养

——以“克的认识”为例

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量感的直观感知是为了在理解与掌握基础上形成一种数学直观，是数学核心素养的一种具体表现，是抽象能力和应用意识的经验基础，更是一种数学的眼光。由于要“直观感知”，量感的形成往往要依托身体，这与“具身认知”所强调的理念是高度契合的。具身认知理论认为，人的身体在认知的过程中起到了非常关键的作用，认知是通过身体的体验及其行为活动方式而形成。（剩余2205字）

试读结束

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