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落实核心素养的教育实践，需要与之相匹配的单元教学设计。笔者重构学科内容，将“粮食增产”作为核心概念，从农作物的生长历程入手，通过作业设计引领学生复习光合作用、呼吸作用及影响两大生理作用的因素，最终由学生构建有机物积累的模型，借助传统谚语解析作业，让学生读懂谚语并利用模型分析影响农作物生长的原因，最终尝试提出能实现“粮食增产”的几种方法。（剩余1502字）
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核心素养视域下高三生物学单元复习作业设计
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