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美国教育学者威金斯（Grant Wiggins）和麦克泰格（Jay McTighe）主持的“追求理解的设计”（Understanding by design，UbD）项目中的逆向设计（backward design）为我们提供可借鉴性的思路。逆向设计是“一种先确定学习的预期结果，再明确预期结果达到的证据，最后设计教学活动以发现证据的教学设计模式”。（剩余1903字）
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指向深度学习的小学英语单元整体设计研究
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