小学数学单元整体教学中驱动性问题设计的三部曲
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顾名思义，驱动性问题在数学课堂教学中主要起到驱动学生进行思考与学习兴趣，进而驱动学生进入整节课的学习。驱动性问题犹如“发动机”，带动学生快速地投入课堂学习，推动学生围绕问题进入深入思考、层层探究，经历一个不断提出问题、分析问题、解决问题的学习过程。然而在小学数学课堂上，还存在许多问题设计相对随意、零碎，想到什么就问什么的现象，没能起到很好的“驱动”作用。（剩余2318字）
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