指向深度学习的统编版小学语文综合性学习策略探究
《义务教育课程标准（2022版）》明确指出“语文课是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，并在课程理念中强调“促进学生自主、合作、探究学习”。深度学习则是核心素养培育与发展的基本途径，也是教育改革走向深入的必需。纵观当前小学语文综合性学习存在浅层学习的趋势，导致教学效果不理想。鉴于此，笔者基于统编版小学语文综合性学习内容的分析，探究指向深度学习的教学策略，从教学研究和活动设计两个层面进行阐述，以真正落实以学为中心的深度学习，提升学生的语文综合素养。（剩余2450字）
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