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本文借助生字的学习引导学生展开自主探究的学习，从找重点字词、联系生活实际、品味字词情境含义三个层面进行低年级语文字词的学习，借助语言发展学生的阅读思维能力。
一、查找重点字词
课堂上，学生头脑中的理解由两种经验，一是生活经验，社会生活中的百科知识，另一个是语文经验，也就是语文阅读能力。重点字词就是文本的关键处，是学生理解上的困难。（剩余1651字）
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基于字词的思维训练探究
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