指向思维发展的小学文言文思辨性阅读策略
通过梳理教材的文言文篇目、内容和出处，将部编版小学语文教材的14篇文言文划分为人物故事、神话故事、寓言故事和名人语录四大类，重点探究不同类别文言文开展思辨性阅读教学的策略，以期发展学生的思辨能力，增强学生的语文核心素养。
一、对接课程标准，精准把握思辨要求
新课标明确指出思维能力是学生在语文学习过程中的认知表现，在于培养学生的好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索创新，养成积极思考的习惯。（剩余1678字）
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