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一、问题的提出
我们依托“课堂教学的设计、实施能力与教师专业发展的研究”等五项省市级课题，借鉴物理平面镜的光反射原理，以项目驱动的方式在教学现场植入成长面镜，通过设置“基于备课环节的理念面镜”“基于施教过程的学情面镜”“基于教后反思的叙事面镜”等不同主题特性的成长机制，透视教师教学胜任力的发展可能，以撬动教师专业自觉与专业成长。（剩余1744字）
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成长面镜：基于教学现场的教师专业胜任力提升路径研究
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