立足素养，教学评一体化促高效
传统备课中大部分教学设计理念陈旧，侧重于“怎样教”，而忽视课堂上对学生的评价导致教学过程无依据、无反馈等问题，使得课堂效益不高。因此，在教学设计中，将评价融入到教与学的过程中，实现一体化，从而构建高效课堂发展学生数学核心素养。
一、“教-学-评”一体化的概述与理论依据
目标是学生的学习目标，教是促进学生达到目标的指导活动，学是学生为达到目标而进行的探索努力，评是师生对学习表现的评价。（剩余1805字）
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