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《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》中强调：要充分利用信息技术的学科优势，采用电子作品档案袋、学习平台记录表等技术手段记录学生的学习状况，客观评估学生的学习过程与学习态度，力求全面、公平、公正地评价学生的学业状况。因此，笔者基于新课程改革理念开发了学立方课堂平台，在高中信息技术学科进行基于平台开展过程性评价培育学生核心素养的实践研究。（剩余1740字）
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基于学立方课堂的过程性评价策略研究
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