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“双减”政策在小学学段的落实，给各科教学设计以及作业设计带来了新的活力。教师拥有了创新型的理念来指导作业设计活动。然而，在传统的小学英语作业布置过程中，问题突出表现在，作业设计形式单一，内容枯燥，学生对于作业的完成度不高。同时，作业内容缺乏对于学科综合素养的培育，无论是实践能力还是小组合作能力，抑或是听说读写等基础能力方面的培养程度不够。（剩余1854字）
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“双减”视域下小学英语个性化作业的实施
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