趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析

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对于小学语文的学习，文字的识别能力是学习语文知识的基础，只有掌握一定的文字基础，学生才能够加强对词语、成语以及句型的了解。教师认为文字的教学过程具有一定的难度，主要是因为学生缺乏文字的基础。同时，在以往的文字教授中，教师的文字讲解方式往往比较老套，导致学生对文字的学习缺乏兴趣和参与度。

这种情况一定程度上影响了学生对文字的学习效果和语文的综合素养提升。（剩余1659字）

试读结束

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