小学生良好行为习惯的养成教育研究

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小学生良好行为习惯的养成教育难度并不低，传统的方法比较生硬，无法增加小学生的良好体验，还容易造成师生矛盾。在培养小学生良好行为习惯的时候，教师应伴随小学生的成长、进步，按照差异性的原则实施，关注不同小学生的成长经历，了解他们内心的想法，科学地评估他们的良好行为习惯。与此同时，培养小学生良好行为习惯的过程中，还要对小学生进行积极的鼓励，

通过采用正确的方法进行评价，指明良好习惯养成的方向。（剩余3427字）

试读结束

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