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摘 要：本文主要讨论了当前课堂参与存在的一些问题，并结合相关案例分析如何帮助学生提升课堂参与度，发展他们的数学思维和能力，让每个学生都能主动成为课堂的探索者，使他们能在有限的课堂教学中做学习的主人。
关键词：参与; 培养策略; 主体
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）8-077-002
一、什么是课堂参与
《数学课程标准》中指出：“教学活动是师生参与、交往互动、共同发展的过程。（剩余2333字）
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提高小学数学课堂参与度之我见
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