基于深度学习理论的小学数学大单元教学探究

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一、深度学习理论框架

(一)深度学习的定义与核心要素

在认知科学视域下，深度学习能够引导学生通过主动参与，将理论知识转化为网状结构，实现跨情境应用。深度学习的主要特征包括：批判性重构，即要求学生突破表层认知，依靠质疑与验证建立知识可信度；逻辑溯源能力，例如在数学定理的推理过程中，学生需沿着概念演变的轨迹反向推导，揭示符号背后的思维路径；认知体系的自主建构，当学生在语文阅读中调动真实经历与文学储备，形成兼具理性分析与情感共鸣的文本解读时，正是这种认知重构的典型表现。（剩余4941字）

试读结束

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