当小学美术遇上非遗：课程融合的价值与路径探索

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我国幅员辽阔，拥有几千年的文化发展史，许多地区在长期的历史进程中形成了丰富多彩的非遗文化，这些文化凝聚了当地人民在文化层面的发展高度与智慧结晶。鉴于非遗文化与小学美术教学在育人目标上具有一致性，二者得以有机结合。小学美术教师在未来的教学中，需基于非遗课程融合，改进传统美术教学内容与方法，从而提升小学美术学科的教学质量。（剩余4961字）

试读结束

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