小学语文思辨性阅读和表达任务学习的实践

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一、思辨性阅读和表达任务学习的理论基础

（一)思辨性阅读的定义和特点

1.思辨性阅读的定义

思辨性阅读是一种以深度思维为核心、以批判性理解为导向的阅读范式。它区别于传统阅读中对文本信息的单向接收与记忆，强调学习者在阅读过程中主动运用分析、推理、评价等高阶思维活动，对文本内容进行解构与重构。在小学语文中，思辨性阅读要求学生在教师的引导下超越对字词句的浅层理解，通过质疑文本逻辑、探究作者意图、辨析观点价值等方式，建立与文本的对话关系。（剩余5120字）

试读结束

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