基于个体差异探究小学生作业分层设计路径

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一、研究背景

作业是学生理解、巩固课堂所学知识的重要形式，也是将知识转化为能力和素养的实践活动。然而，传统作业设计模式通常采用统一要求、固定题型的方式，这种“一刀切"式的作业难以满足不同层次学生的需求，还可能加剧学业压力的分化。因此，如何在作业设计中有效应对学生的个体差异，成为小学数学教学实践中亟待解决的难题。（剩余4892字）

试读结束

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