“幼小衔接”视角下幼儿园课程游戏化的实践探索

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教育部在《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中明确指出,幼儿园应充分尊重幼儿的学习特点和心理发展规律,坚持双向衔接,改变过度重视知识准备的现状,通过游戏化、生活化的方式实施入学准备教育,建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制。在此背景下,基于幼小衔接视角,通过游戏重构儿童学习方式,有助于适应新时代幼儿教育的要求与挑战,促进幼儿的全面发展,并为相关研究提供参考。(剩余5094字)

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