基于教研共同体建设的县域教师培训现状与积极对策

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一、基于教研共同体建设的县域教师培训现状

（一)县域教师培训现状与存在的问题

1.培训资源分配不均

目前，集中授课和专家讲座是县域教育行政部门开展教师培训的主要形式。这种传统培训方式虽能在短时间内传授大量理论知识，但因缺乏必要的实践性和互动性，难以满足教师的个性化需求。由于教师培训内容多由教育行政部门统一确定，“一刀切”的做法忽视了城乡教师专业化发展的差异以及学科差异，导致培训内容缺乏针对性。（剩余4851字）

试读结束

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