中国大陆和中国台湾高中地理教材的比较分析

——以人教版和南一版教材“大气”专题为例

一、前言

在地理课程改革的过程中，教材发挥着至关重要的作用，它是教与学的桥梁，反映一国或地区的教育观念及其基础教育水准。教材建设是国家事权，我国自上世纪九十年代开始实行“一纲（标）多本”的教材编写模式，地理教材的编写质量有了显著的提升。尽管如此，依然存在一些需要改进的方面。更需要借鉴成功经验，不断推陈出新，优化我国地理教材建设。（剩余5997字）

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