习题微专题化在高三地理复习教学中的应用

高中地理学科的地位随着各省新高考模式的变革正逐步提升，选考地理的学生人数比例在各学科中位于前列。在此背景下，地理高考题与模考题的难度日益提升、考查的情境更加复杂、考查的知识点更加破碎，学生面对一些思维考查较深的问题时往往无从下手。对于高三地理教师而言，大量的习题不得不占用较多的课堂时间，习题讲评课是反馈评价结果、弥补教学遗漏、回应学习疑惑、提升学科素养的重要途径［1］，传统的评讲模式已不能满足提升学生素养的需求，习题的微专题化或许是提升复习效率的一个方向。（剩余3998字）

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