综合思维素养导向下的人文地理案例教学实践
——以要素综合思维培育为例
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地理课程要培育的核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力［1］。综合思维是其中的重要组成部分。如何通过地理教学，有效培育地理学科综合思维，本文展开相应的思考，并尝试从人文地理要素的角度进行要素综合培育的案例实践。
一、地理学科综合思维及培育
1.地理学科综合思维
人们在认识和研究地理环境和人地关系时，需具备地理学科综合思维，即，人们综合地认识地理环境及人地关系的思维方式和能力［1］。（剩余6557字）