“一境到底”在地理教学中的“热辐射”与“冷思考”

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情境教学一直是地理教育界探讨的热点话题。随着高中地理课程标准对情境教学的不断深入，其研究热度不断上升且近几年出现了诸如“一境到底”“一案到底”等的情境教学的高阶运用，以“热辐射”的方式源源不断地向外传递能量，渗透于地理课程与教学研究的理论与实践层面。本文在分析“一境到底”情境教学模式的内涵、“热辐射”的主要表现，提出在进行“一境到底”教学设计时应注意的一些问题，以期能给广大地理教师在进行相关教学设计时一定的启发。（剩余5658字）

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