基于知识获取能力提升的“三阶六步一核心”试题讲评模式与教学实践

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一、研究背景

1.政策背景

为了培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，2019年12月教育部考试中心正式发布《中国高考评价体系》，标志着中国高考改革进入新的起点。《中国高考评价体系》是立德树人、高校选材、高中教学的关键依据。高考评价体系的“四层”（即“考什么”）包含必备知识、关键能力、学科素养、核心价值［1］。（剩余2691字）

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