高中地理教学传承地域文化的路径探究

——以湖湘文化为例

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一、引言

习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调，中国优秀传统文化有很多重要元素，共同塑造出中华文明的突出特性，是建设文化强国、建设中华民族现代文明的根基。开展中华优秀传统文化教学，是树立文化自信和民族自豪感的重要途径，高中阶段是学生价值观念形成和实践能力培养的关键期。2021年，教育部印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，首次针对不同学段、不同学科的中小学教学，明确提出传承传统文化的要求，要求地理学科通过研究古人的伟大地理成就，树立人地协调观和生态文明观，培养家国情怀等［1］。（剩余4096字）

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