遥感影像辅助地理时空综合思维培养的教学实践

——以“城乡内部空间结构”为例

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一、引言

关于如何创新培育地理学科核心素养，新课程标准基本理念要求充分利用地理信息技术，营造直观、实时和生动的地理教学环境［1］。遥感影像在课堂上的运用不仅能丰富课程资源，而且通过多时相、不同地理空间尺度的划分、转换和关联，可以帮助学生提升对地理时空要素和地理时空结构的认知，进一步加深对技术的理解。（剩余3584字）

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