深度学习视域下的地理综合思维培养策略

——以“交通运输布局与区域发展”为例

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一、引言

随着高中地理课程改革的进一步深化，《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》强调要重视学生核心素养的培养，特别是学生综合思维的培养。高考评价体系中也明确指出：具备良好综合素质的学习者要能高质量的应对生活实践或学习探索中的复杂问题情境，能够触类旁通，举一反三，甚至融会贯通［1］。（剩余3245字）

试读结束

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