基于乡土地理的农业区位因素教学设计

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高中地理课程标准由过去的“双基”“三维目标”发展为“核心素养”，表明我国教育步入素养时代。新课标要求地理课程要以学生为中心，贴近学生生活、具备实践性与育人价值，核心素养的提出体现了地理学科在实现人的全面发展的独特育人价值。新课标颁布后，新教材也随之应运而生，素养时代如何利用新教材融合新理念以达到地理教育的目的，这是每一位教师值得思考的问题，而探究性学习和合作性学习等地理实践是培养与落实地理核心素养的有效途径之一［1］。（剩余4469字）

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