新课程

2024年21期

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《新课程》杂志是国家新闻出版署批准,山西省新闻出版局主管,由山西出版集团主办、北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教... 展开

类型

旬刊

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教育教学

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核心素养视角下的“减负”与“增质” “纵观人类历史，教育兴则国家兴，教育强则国家强。”教育强国的源头活水在于培养高质量的人才，培养学生的核心素养是当今教育的第一要务。同时结合当前“双减”政策，教师必须适应新要求，提高课堂教学质量、课后作业品质，真正让学生“减负”，要坚持把高质...

小学语文教学中情感教育的实施与评价 随着社会的发展和教育观念的转变，越来越多的教育者认识到情感教育对于学生全面发展的重要性。通过语文学习，学生可以了解并感受不同的情感表达方式，培养情感表达能力，提高情商和人际交往能力。本文以《十六年前的回忆》的教学为例，探讨小学语文教学中情感...
项目式学习在小学道德与法治教学中的应用 项目式学习是一种极具发展潜力的学习方式。项目式学习既是一种学习方法，又是一种能促进学生自主学习、合作探究的思维方式。在这种教学模式下，学生可以探究复杂的现实问题，并能完成相应的学习任务。利用这种教学模式展开教学，学生可以对道德与法治相关知识...
跨学科视角下校本天文科普课程对学生科学素养的影响 跨学科融合为教学内容注入了新的活力，能激发学生的学习兴趣。本文以跨学科的视角探讨校本天文科普课程对小学生科学素养的影响。天文学与文学、哲学等人文学科的结合为学生提供了更丰富的学习体验。通过文学作品和哲学思考，天文知识被融入人文情感中，揭示了...
京腔京韵唱京歌 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下统称为“新课标”）提出，应培养学生对祖国音乐文化的热爱之情，让学生学习民族传统音乐，感受我国的文化底蕴，坚定学生的文化自信，同时还提到了与戏曲相关的内容。京剧是中华优秀传统文化的瑰宝，也是“国粹...

运用课堂回音策略激发低年级学生的学习主动性 低年级的学生由于年龄较小，注意力难以长时间保持集中，在课堂上非常容易出现走神的现象，难以持续专注学习。同时，低年级的学生处于认知快速发展的时期，有很强的模仿能力，喜欢模仿大人或者老师的行为，而且渴望得到老师和同学的关注，渴望被认可。在对低年...
小学语文低年级识字教学 一、内容分析《文具的家》是小学语文一年级下册第14课的内容，这篇课文以生动有趣的叙述方式，介绍了文具的种类、用途以及文具的“家”——文具盒。本篇课文以第一人称的视角，介绍了文具的种类和用途。课文结构清晰，层次分明，首先介绍了文具盒这个“家”...
核心素养下的小学语文教学 核心素养教育理念自提出以来，在教育领域产生了广泛而深远的影响。它强调学生的全面发展，注重培养学生的关键能力和必备品格，使之能够适应未来社会的需求。小学语文教学作为基础教育的重要组成部分，其质量直接关系到学生的语言运用能力和文化素养的形成，因...
拓展文本广度品读情感氛围 文本传递情感，故事烘托氛围。经典的文字往往会唤醒读者的情感，好的故事也会在不经意间让读者沉浸其中。教师在阅读教学中要加强文本的横向联系，丰富学生的文本背景知识，品读文字细节，让学生感受文本中的情感和故事。《腊八粥》是六年级下册第一单元第2课...
掌握小说体裁，提升阅读能力 对小说文本的阅读不仅有利于拓宽学生的语文阅读视野，还能还有促进学生阅读素养的不断提升。小学语文教材中体裁为小说的课文愈发增多，或是以原文呈现，或是以改编版的内容呈现，将小说文本的特征清楚地呈现出来，引导学生在学习中掌握小说文本体裁，不断提升...
闽教版四年级下册Unit 7 Seasons Part B教学实践 一、教学内容本节课是闽教版四年级下册Unit 7 Seasons Part B（教材第50页），教学内容包括词汇、句型、韵律诗自编以及绘本故事续写四个部分。二、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词“autumn，winter”及相关句...
关注过程，让学生在体验中获取新知 一、教学内容青岛出版社六年级上册第七单元。二、教学目标1.掌握百分数的概念、读法、写法及意义。2.培养运用百分数解决实际问题的能力。3.培养数学应用意识和数学思维能力。三、教学重难点教学重点：百分数的概念、读法、写法及意义。教学难点：百分数...
依托核心概念培养量感的创新教学 一、设计背景量感是指学生对数量、大小、形状等概念的感知、理解和应用能力。量感是重要的数学核心素养之一，在数学教学中培养学生的量感是至关重要的。在教学“角的度量”中，我们将依托核心概念，通过创新设计教学来培养学生的量感。二、核心概念角的概念：...
基于数学文化的小学数学教学 《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确指出，教师在教学中要关注数学发展的前沿问题，重视数学文化的传承，发扬中华优秀传统文化。将数学文化融入小学数学教学中，对提升学生的数学思考能力，提升学生的数学审美素养，发展学生的理性思维和创新精神...
生活情境下小学数学高效课堂构建路径 在小学数学教学中，负数是一个重要但相对抽象的概念，学生在学习过程中往往感到困惑。传统的教学方式多以概念讲解和练习为主，缺乏生活情境的渗透，学生学习兴趣不高，课堂参与度不够。因此，如何在教学负数时构建高效课堂，激发学生学习兴趣，引导学生主动思...
结构化思维培养的教学策略 结构化思维是一种系统性的思考方式，通过将问题、信息或任务分解成更小、更具体的部分，并理解它们之间的相互关系和组织结构，以便更好地理解、分析和解决问题。这种思维方式强调整合和组织信息的能力，使人能够更清晰地思考复杂的概念或问题。在小学数学教学...
核心素养背景下的小学数学游戏化教学 随着教育改革的深入推进，核心素养的培养已成为当今教育领域的重要议题。在此背景下，游戏化教学作为一种新兴的教学方式，因其具有趣味性、互动性和实践性等特点，逐渐受到广大师生的青睐。“圆柱”作为小学数学空间与几何领域的重要知识点，其概念的理解和体...
“加法运算律”教学设计及实施 一、教材分析“加法运算律”包括加法交换律、结合律以及加法运算律的应用三部分知识，是引导学生在已有加法计算经验基础上而展开的进一步探究学习，可以为后期加减法相关的简便运算打好基础。教师可通过观察、讨论、推理等方法，引导学生推导出加法交换律和结...
小学生数学逻辑推理能力的提升 在小学数学教学中，学生逻辑推理能力的培养占据着重要地位。特别是在学习“分数的加法和减法”时，学生不仅要熟练掌握运算技巧，更需通过逻辑推理深化对知识的理解和应用。以小学五年级“分数的加法和减法”为例，教学过程中应着重引导学生运用逻辑推理分析分...
解密表内除法密码 在小学阶段，“表内除法”是一个重要的概念，标志着学生在数学学习中的一个新阶段。该单元涵盖了除法的初步认识，引导学生从“平均分配”的直观理解过渡到形式化的除法运算，为之后的算术学习打下基础。一、教学目标1.通过具体实例熟练掌握2到6的乘法口诀...
重视解决问题策略的多样化 培养学生运用多种策略解决数学问题，是数学学习过程中非常重要的一环。教师要引导学生在面对问题时，发散思维，拓宽思路，灵活运用所学知识，尝试不同的解决方法。以北师大版数学小学五年级第七单元“用方程解决问题”中的“相遇问题”为例，通过情境化的教学...
几何图形面积计算教学设计 小学阶段的几何知识点教学集中在认识常规几何图形、计算面积等层面上，为了初中几何认识、空间思维、辅助线思维等能力奠定基础，小学数学几何问题中的“复杂图形阴影面积”需要突破。通过学习复杂图形阴影面积，学生能够更进一步认识几何图形的折叠、重合、翻...
“用字母表示数”教学设计及实施 【学情分析】字母在生活中的应用比较广泛，如厕所的标志WC、扑克牌中的A、J、Q、K等，学生接触也比较多，但对字母表示数量及数量关系有部分学生只知其然而不知其所以然，在学习中会有一定的难度。但学生已具备用字母表示数的经验，用数量关系解决问题的...
基于核心素养的小学数学“量感”培养 核心素养背景下，小学数学教学设计中，量感与数感联系紧密但也有一定的不同，是课堂教学的重要组成部分。与数感相比，量感非常关注课堂上学生的学习体验，采取有效措施引导学生深入理解知识，合理估算并应用具体数量关系，广泛应用于日常生活中，直接关乎学生...
浇灌合唱艺术之花为歌唱教学注新颜 一、教材分析《牧场上的家》这首歌曲具有鲜明的艺术特色和深刻的教育价值。从艺术角度来看，歌曲旋律优美流畅，节奏明快，富有感染力。歌词描绘了牧场家园的宁静与和谐，以及人们对家园的深深眷恋与热爱，情感真挚动人。这样的歌曲内容不仅易于被学生接受和喜...

小学古诗词诵读教学案例分析 古诗词是中国文化的典型代表，诗人常用隐喻、比喻、夸张、对比等多种手法呈现景色以及情感。学生在诗词翻译、情感赏析、手法分析等诸多方面存在难点，因此教师常常采用引导式讲解教学，以保证学生能够理解诗文，但是引导式讲解教学在古诗词情操、意境分析、体...
突破界限呈现学生阅读全过程 在当今的教育背景下，不断探索如何更有效地激发学生的阅读兴趣，提升他们的理解能力与思维深度成为教师的重要任务。“快乐读书吧：小故事大道理”作为教材中的一部分，旨在将生动的故事和深刻的道理相结合，培养学生的道德情操和批判性思维。本次教学旨在回顾...
议题式教学在小学道德与法治教学中的运用 随着教学改革的持续推进，议题式教学在小学道德与法治学科教学中越来越受到受推崇，这是一种以议题为核心，以情境为载体，引导学生开展探究性学习的教学方法，能够围绕学生的生活实际以及学习需求，培养学生的思辨能力，提高学生的合作探究、语言表达能力，从...
小学阶段如何培养学生的数学核心素养 在新课程改革和素质教育全面推进的大背景下，在小学数学教学中如何更好地培养学生的数学素养，是广大数学教师需要思考的重要问题。核心素养本质上是一种跨学科素养，是知识、能力、态度和价值观的综合。数学学科核心素养能够体现出学生在学习数学和终身发展中...
让小学数学教学生活化 数学，作为一门基础学科，其重要性不言而喻。然而，对于小学生来说，数学往往显得抽象、复杂、难以理解。为了解决这一问题，小学数学教师在教学中应当尽力将小学数学教学生活化，为学生创设他们熟悉的生活情境，引导学生结合实际生活实际去理解知识、内化知识...
小学数学教学的创新策略 信息技术高度发达的今天，如何将先进技术与数学教学有效融合，提升学生的学习兴趣和效果，已成为教育工作者面临的重要课题。在小学数学中，“图形的旋转”是既基础又重要的内容，不仅要求学生理解旋转的基本概念和性质，还应具备空间想象力和几何直观能力。本...
渗透数学思想提升核心素养 《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：数学课程要培养学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。可见，数学眼光、数学思维和数学语言是构成学生数学核心素养的三大方面。史宁中教授将数学基本思想...
以问题为导向，培养核心素养 数学核心素养的培养，是当前数学教学的重要内容，也是学生学习数学的基本要求。在小学数学教学中，教师要重视核心素养的培养，通过问题教学，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，养成良好的学习习惯。在小学阶段开展问题教学，不仅能够提高学生学习数学的...
基于核心素养的小学数学教学 数学学科核心素养是学生在数学学习和应用的过程中逐步形成和提升的关键能力，它集中体现了数学课程的目标。数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。为了在小学数学教学中更好地落实核心素养，本文以小学数学“分数的初...
“大问题”教学模式下小学数学教学实践 “大问题”教学模式下小学数学教学设计过程中“图形与几何”的知识，是小学数学中重要的一个学习内容，它涉及形状、位置、方向、测量等方面的知识。几何图形的抽象性比较强，这就给许多学生的理解带来了困难，因此“图形与几何”知识的学习一直都是师生共同努...
以问题为导向提高小学数学课堂教学的有效性 小学数学教学中，课堂提问是启迪学生思维、培养学生数学素养的重要手段。有效的课堂提问不仅能激发学生的学习热情，更能引导他们深入思考，提高解决问题的能力。如何在有限的课堂时间内达到更好的教学效果是每位教师都应深思的问题。基于此，教师应该以新课标...

任务群设计在小学语文教学中的运用 《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提到，语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现，在课程实施上包含三个阶段，分别为基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群。本文以《观潮》为例，对基础型学习任务群的设计与实施展开探索，以促成...
巧设支架，任务驱动 【教材分析】《北京的春节》是小学语文六年级下册第一单元的首篇课文，可以说是一幅独具京味的传统节庆图卷。这篇课文不仅以时间为线索，生动地展现了北京人在春节期间的各种活动，更以鲜活的笔触勾勒出了一幅民俗风情的丰富画卷。【学情分析】六年级学生能够...
问题导向模式下小学数学跨学科教学的策略 《义务教育数学课程标准（2022年版）》中强调了跨学科教学的重要性，旨在借助跨学科教学来培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，促进学生核心素养的培养。数学是对学生思维的教育，在小学数学中实施跨学科教学，也应以思维能力培养为主线，促使学生形...
指向问题解决能力培养的小学数学项目化学习 随着小学数学教育的不断发展，培养学生的问题解决能力已成为教育改革的重要内容之一。《义务教育数学课程标准（2022年版）》的出台，为数学教育教学指明了方向，特别在针对5至6年级学段目标中明确提出了关于几何图形面积和体积计算学习的要求，以及运用...
项目式学习在小学信息科技教学中的应用 信息科技作为现代教育的重要组成部分，不仅具有鲜明的时代特征，还为学生未来的发展提供了无限可能。传统的教学模式往往难以激发学生的学习兴趣和动手实践能力，无法满足新时代对创新型人才的需求。项目式学习因此成为教育改革的重要方向，通过具体的项目任务...
明学线·展学程·善学评 单元大任务引领下的系列学习活动逐渐成为语文课堂教学的大势，而关键性学习活动的设计也是新版语文教材的一大精髓。然而在实际的语文教学中，确实也存在学习活动展开“不痛不痒”，学习活动评价“可有可无”的问题。要让学习活动真正成为学生言语实践的载体，...
核心素养视域下小学中高段数学大单元教学的实施 核心素养强调的不仅是学科知识，还包括批判性思维、创新能力、团队协作能力等多方面素质的培养。特别是在小学数学教学中，如何通过大单元教学来有效提升学生的核心素养，成为教育者亟待探讨的课题。在此背景下，本文旨在通过创新教学方法丰富教学手段，不仅让...
新课标背景下小学数学单元整体教学策略 一、教材分析“长方体和正方体”单元内容着重引导学生分析正方体、长方体的结构特征（顶点、棱、面等），帮助学生掌握这两个立体图形的容积、体积以及表面积计算方式。教师需基于新课标要求进行单元教学设计，强化单元内不同知识间的关联，帮助学生理清知识间...
独立探究，构建学生为主的课堂 《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出，我们的教学开始逐渐摒弃原有的教师把控课堂的模式，转而关注学生的核心素养，构建以学生为主体、教师为主导的新型课堂。所以教学要在不断实践中逐步创新，教师实现“放手”，让学生大胆去做，自由去做。新的问...
尺有所短寸有所长 在我们的生活中，每个人都是独一无二的，每个人都有自己的优点和缺点。当我们看待别人时，我们应该多看他们的优点，而不是只看他们的缺点。正如课文《陶罐和铁罐》所表达的那样，每个人都有自己的长处和短处，我们应该学会欣赏他人的优点，而不是过于挑剔他人...
解读小学语文习作教学和阅读教学的结合方式 一、教材解读“插上科学的翅膀飞”是小学语文六年级下册第五单元习作的主题。其写作要求为：写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想法记录下来。教材通过三幅生动的插图，为学生开启了一个科幻的世界，旨在激发学生对未知世界的好奇心，也为他们提供了丰富的想...

点面结合由浅入深 新课标理念下的小学语文阅读深度教学理念，旨在培养学生的综合语言运用能力，提升其阅读素养，养成良好的阅读习惯，并能将所学知识迁移运用到实际生活中。对小学语文阅读深度教学理念的认识可以从阅读习惯、阅读策略、知识迁移与运用、语篇分析与升华四个维度...
小学英语绘本教学中主题意义的探究和价值 小学英语绘本教学作为一种创新的教学方式，近年来得到了广泛的关注。它通过精美的图片和简洁的文字，为学生提供了一个生动、有趣的学习环境。而在小学英语绘本教学中，主题意义的探究更是具有重要的价值。本文旨在深入探讨小学英语绘本教学中主题意义探究的重...
小学民族音乐欣赏教学 在音乐教学中插入欣赏课，不仅可以让学生听懂音乐，还可以帮助学生走进音乐的世界，理解音乐本身蕴含的情感，而优质的欣赏课更是对学生音乐欣赏、评价、表现等能力的培养起着巨大的作用。因此，教师在开展小学音乐欣赏课的过程中，对素材的选择、作品深意的把...
语文老师听了一节音乐课 最近，我在学校的跨学科教学研讨活动中听了两节三年级下册的音乐课，学习的是人音版《我是小音乐家》（见图1），这是一首美国儿童歌曲，歌词简练、富有童趣，曲调欢快活泼，表达了孩子们美好的愿望，弹起吉他、拉起提琴、吹起法国号，做个“小音乐家”去周游...
“双减”政策下小学低年级数学作业优化设计 数学作为一门基础学科，对学生的思维能力、逻辑能力和问题解决能力的培养起着重要的作用。而数学作业是小学数学教学中非常重要的一个环节。良好的数学作业设计可以提高学生的学习效果和兴趣，帮助他们建立扎实的数学基础。本文就以人教版二年级上册第七单元“...
积极心理学视角下团体咨询的路径与策略 积极心理学是一门研究幸福、倡导积极的心理学辅导方法的学科。在团体咨询中运用积极心理学知识，可以更好地促进学生优秀品质的发展，营造和谐的团体氛围，让学生在集体生活中更深入、更准确地感知生活，接纳他人，应对生活中的各种挑战，获得积极的情绪体验。...
多角色、多角度开展心理健康教育 小学语文教学的特点是在培养和提高学生语文能力的同时，注重对学生情感态度、意志品格、良好习惯和健康个性等心理品质方面的要求和培养。作为班主任，更要在班级管理中通过语文教学开展心理健康教育，引导学生健康、茁壮成长。一、在小学语文教学中渗透心理健...
用赏识教育助力小学班级管理 赏识教育作为一种积极的教育理念，其核心在于通过认可和鼓励学生的优点和进步，激发他们的内在动力，从而促进其全面发展。这种教育方式强调对学生个体差异的尊重，以及对学生努力和成就的及时肯定。通过赏识教育，教师能够在班级中营造一种积极、健康的学习氛...