基于核心素养的小学数学“量感”培养

——“面积和面积单位”教学实践

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核心素养背景下，小学数学教学设计中，量感与数感联系紧密但也有一定的不同，是课堂教学的重要组成部分。与数感相比，量感非常关注课堂上学生的学习体验，采取有效措施引导学生深入理解知识，合理估算并应用具体数量关系，广泛应用于日常生活中，直接关乎学生学科核心素养的养成。

在日常学习过程中，相关量与计量内容是比较常见的，小学生还未养成良好的思维能力，很大程度上增加了知识理解难度。（剩余3295字）

试读结束

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