渗透数学思想 提升核心素养
——以“平行四边形的面积”教学为例
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：数学课程要培养学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。可见，数学眼光、数学思维和数学语言是构成学生数学核心素养的三大方面。史宁中教授将数学基本思想归结为抽象、推理、模型三个要素，正好对应核心素养的三大方面：抽象即通过观察客观世界中数量关系和空间形式进行概括从而发现本质规律，推理就是对观察到的现象与规律进行合乎逻辑的分析与理解，模型则是建立在抽象与推理基础之上的应用形式和方法。（剩余3716字）