小学古诗词诵读教学案例分析

——以《泊船瓜洲》为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

古诗词是中国文化的典型代表，诗人常用隐喻、比喻、夸张、对比等多种手法呈现景色以及情感。学生在诗词翻译、情感赏析、手法分析等诸多方面存在难点，因此教师常常采用引导式讲解教学，以保证学生能够理解诗文，但是引导式讲解教学在古诗词情操、意境分析、体会诗文之美、感知诗文之律等方面的能力更为欠缺，从而影响学生对古诗文学习的兴趣。（剩余4148字）

试读结束

目录
monitor