基于数学文化的小学数学教学

——以“数与代数”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确指出，教师在教学中要关注数学发展的前沿问题，重视数学文化的传承，发扬中华优秀传统文化。将数学文化融入小学数学教学中，对提升学生的数学思考能力，提升学生的数学审美素养，发展学生的理性思维和创新精神有着重要意义，对提升学生的数学核心素养也有着重要意义。下面以人教版六年级下册“整理和复习”部分中的“数与代数”内容的教学为例进行分析。（剩余3918字）

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