“大问题”教学模式下小学数学教学实践

——以“图形与几何”为例

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“大问题”教学模式下小学数学教学设计过程中“图形与几何”的知识，是小学数学中重要的一个学习内容，它涉及形状、位置、方向、测量等方面的知识。几何图形的抽象性比较强，这就给许多学生的理解带来了困难，因此“图形与几何”知识的学习一直都是师生共同努力的重点。在小学数学“图形与几何”教学中，教师如何应用“大问题”教学模式视域设计有效的教学策略，已经成为一个迫切的问题。（剩余5736字）

试读结束

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