课程教育研究

2025年11期

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《课程教育研究》（学法教法研究）是经国家新闻出版总署正式批准的国家级教育类学术期刊。以“科学新颖实用”为办刊目标的，面向... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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中华优秀传统文化与小学数学教学融合实践研究 【摘要在当今教育多元化的时代，探索小学数学教学的创新路径具有重要意义。将目光聚焦于小学数学教学,我们发现其不仅是知识的传授，更是思维培养与能力提升的关键阶段。然而，目前对于如何更好地将不同元素与小学数学教学融合仍有待深入研究。探讨中华优秀传...
问题导学法在初中数学教学中的应用 【摘要】随着新课程改革的深入推进，传统教学中的功利性教学方式逐渐被替代,培养学生综合能力与学科素养已经成为当今教学的重要目标。在这种背景下,问题导学法便应运而生，它更加强调学生的参与程度,可以使学生在教师的引导下,积极参与教师设计的思考任务...
核心素养导向下小学音乐欣赏课教学策略 【摘要】音乐欣赏作为小学音乐教学中不可或缺的重要部分，学生能够通过音乐欣赏提高对音乐知识的理解,提升音乐情感的表达和音乐技巧的应用,有助于提高学生的整体音乐水平。因此,教师应在音乐教学中注重音乐欣赏，提高学生的艺术修养，并不断培养学生的核心...
融人生活化教育理念，提升小学道德与法治教学效率 【摘要】在当前教育改革背景下，生活化教育理念因其强调教学活动与学生现实生活紧密结合而备受关注。本文以此为出发点，探讨如何将生活化教育理念融入小学道德与法治教学开展中，力求提升教学效率。文章通过分析该理念在小学道德与法治教学中的价值，然后提出...
双减”背景下小学数学趣味练习教学策略 【摘要】小学数学具有较强的抽象性,在“双减"背景下，数学教师要坚持导入激趣，学有兴趣,练有乐趣,及时反馈,分步评价,数学练习才不会再枯燥,数学课堂才会更加有效、精彩。在数学练习中,教师应该相信学生,敢于放手，主动让一让,给学生“搭...
核心素养下的小学语文大单元教学策略 【摘要随着教育理念的不断发展和进步，同时也对小学语文教学提出了更高要求，望能大限度地提升学生的综合素养。在核心素养的导向下，小学语文教师可灵活运用大单元教学模式，以深化学生的语文思维能力,助力学生建立完善的语文知识体系，从而提升小学语文的教...
核心素养下基于“读思达”教学法的小学语文大单元教学策略研究 【摘要在教育革新持续推进的当下，核心素养培育成为小学语文教学的关键目标。“读思达”教学法强调系统的阅读、思考和表达流程，与大单元教学理念高度契合。聚焦于此，小学语文教师可结合以读为基、思为核、达为标的教学思路，去展现“读思达"教学...
核心素养背景下构建分数解决问题多元化教学策略 【摘要】本研究基于核心素养培养要求，系统分析人教版小学数学教材中分数问题解决的编排体系与教学现状。通过实证研究发现,当前教学存在概念碎片化、训练机械化等突出问题。基于建构主义理论和深度学习理论,提出教学场域情境化、内容结构化、手段丰富化、方...
小学生阅读兴趣培养与阅读习惯养成的策略研究 【摘要阅读是人类进行学习、理解和提升自我的基本方式，从小具备良好的阅读兴趣和阅读习惯，对于一个人的学习和成长具有非常大的裨益。因此，在小学阶段语文教学工作中,教师需要注重学生阅读兴趣的培养和阅读习惯的养成。因此，本研究针对小学生阅读兴趣培养...

初中物理"教、学、评”一体化教学中科学思维培养路径探索 【摘要】文章探讨了初中物理“教、学、评”一体化教学中科学思维的培养路径,科学思维能力包括逻辑推理、批判性思考及问题解决等关键要素。文章提出，通过精心设计教学引导激发科学思维兴趣,鼓励主动学习探究以锻炼科学思维方法，采用多元互动教学促进科学思...
信息技术在高中数学概念教学中的有效运用研析 【摘要】在信息技术不断发展的新时代,高中数学概念教学模式也在随之创新。利用各种信息化工具与软件的辅助，高中数学教师可以快速设计数学概念探究问题，布置不同类型的概念辨析作业，从而加深高中生对数学知识的理解程度。为提升高中生的数学概念掌握能力,...
应用民间体育游戏培养幼儿合作能力的策略 【摘要民间体育游戏是劳动人民创造出来的兼具娱乐与健身功能的一种游戏方式，凝聚着劳动人民的智慧与财富。而培养幼儿的合作能力是幼儿教学的一项重要目标,以民间体育游戏为载体培育幼儿合作能力,不仅可以拓宽幼儿的文化视野,还能锻炼幼儿身体，提升幼儿合...
生态体验视域下的幼儿园德育策略分析 【摘要为提升幼儿道德品质，幼儿园应在具体教学活动中,构建一个生态体验环境,让幼儿能潜移默化地受到影响。幼儿时期的孩童正处于思维品质塑造的重要阶段，因此，为实现德育目标,幼儿园应让德育回归生活和自然，让幼儿能在参与中逐步提升道德认识和道德情感...
聚焦主题意义，培养高中生思维品质的策略探究 【摘要基于主题意义探究，开展阅读教学培养学生深度思维有助于解决当前理解表层化的现状，针对目前高中英语阅读教学中思维品质培养存在的问题,以高中英语阅读教学课例,探究基于主题意义探究的高中阅读教学的七个有效策略：深度解读语篇，明确主题意义;据学...

精准对接“双减”，科学改革启航小学数学教学策略创新 【摘要为了更好减轻学生课业压力和校外补习压力，“双减”政策应运而生，中小学需要立足学生发展需求和核心素养发展，实现教学质量的生态化转型,积极探索更加轻松愉悦、低压力、高效率的教学方式。因此，本研究从“课堂活动—课后作业—家校协同—评价体系”...
解构与激活：项目式学习资源的整合与利用路径 【摘要】教育教学中,实施项目式学习资源能够丰富学习内容，也为教学的创新提供了新思路。在教学中，通过项目化学习,还能培养学生多元能力与素养，促进学生的可持续发展。从当前项目式学习资源整合与应用的实际情况来看,还存在一些问题。因此,在教学实践中...
小学生网络游戏教育的策略建构与实践路径 【摘要]在数字时代，网络游戏对小学生的影响日益显著。本文以小学道德与法治四年级上册“网络游戏的是与非”为例,探讨基于核心素养的教学策略，旨在培养学生正确认识网络游戏的能力。通过思辨、数据、实践、情感、合作、协同六大策略，引导学生从多维度思考...
AI技术支持的小学数学大单元结构化教学实践研究 【摘要小学数学教材中包含较多知识点，若教师无法使用科学、有效的教学方法授课，将会对教学效率提升和学生能力发展产生不良影响，而小学数学大单元结构化教学是新课改背景下衍生出的产物，利用这种方式开展课堂活动,有助于学生充分把握教材内容，可使其形成...
现代多媒体技术在小学音乐课堂教学中的应用研究 【摘要]教育改革与现代信息科技发展背景下，多媒体技术已经逐渐成为音乐教学的重要工具。文章将采取案例分析法，以小学音乐课堂教学为研究对象,通过对多媒体技术高效应用方式的实践探索，制定出一套更具创新性和适应性的教学方案。文章以新课改下“素质教育...
大概念引领下的高中生物单元教学策略研究 【摘要】当前，高中生物教学的重要目标是培养学生的科学素养、创新思维和实践能力。在大概念引领下优化与创新高中生物单元教学，不仅能够促使学生学到的知识框架更加系统化，还能促进学生对生物现象和原理的深入理解，以及跨学科的综合运用。因此，开展大概念...
智能赋能PBL阅读教学实践探析 【摘要】AI时代，生成式人工智能为语文教学注入了新动能，它解决了项目化阅读教学过程中学生兴趣不足、文本理解浅化、个性化学习需求难以满足等问题。本文以九年级下册诗歌阅读教学《十五从军征》为例,探索如何将人工智能技术与项目化学习深度融合,构建智...

化解自然地理学习障碍的“三驾马车” 【摘要】“自然地理难,难于上青天”,高中自然地理理论性、综合性、抽象性强，自然地理学习一直是中学地理教学中的暗礁，是高中师生的一块“心病”。我们结合教学实践及参加山东省优秀自制教具的经历，认为地理教学中融合现代信息技术、自制教具和画图,是化...
情境教学法在小学古诗词歌曲教学中的应用探究 【摘要】在小学古诗词歌曲教学中,情境教学法可以帮助学生更高效地理解诗词内容，掌握音乐知识，发展核心素养能力。本文将围绕“根据诗词内容，创设学习情境；聚焦素养培养，布置情境任务；营造合作氛围,分享参与体验；呈现关联画面，引导歌曲创编；立足能力...
德育与核心素养在初中英语教学中融合的实践思考 【摘要】在初中英语教学中，将德育与核心素养紧密结合是关键任务。这一融合既能响应新课标要求，又能激发学习动力，对塑造学生爱国情怀、树立正确价值观及促进身心发展具有深远影响。...
聚焦创新能力培养的小学美术大单元教学实践与思考 【摘要]美术教育是培养学生审美鉴赏能力及创造美能力的重要学科，创新意识的养成可推动审美教育顺利进行，让小学生从欣赏美到感知美再到创造美，而大单元教学模式是将单元内知识内容充分整合的教学方法。基于此,新课改背景下,教师应明确课程改革对课堂教学...
回归儿童天性的幼儿园日记画实践的行与思 【摘要】本文以回归儿童天性的美育理念为核心，深入探讨了笔者在幼儿园日记画实践中的所行所思。首先,本文提出了支持教师更新美育观念的有效途径，旨在引导教师树立更加科学、全面的美育观;其次，系统总结了日记画活动中教师指导的三大策略：辩证把握&qu...
小学数学分层教学策略在班级差异化学习中的应用与实践 【摘要】本研究立足人教版小学数学教材,深度剖析分层教学策略在班级差异化学习中的实践路径与应用效能。通过实地调研班级学生数学学习现状，揭示传统教学模式与学生个体差异间的矛盾，系统阐述分层教学的必要性。从教学目标精准定位、教学内容梯度设计、教学...
小学基于课程标准的“学、教、评一致性“和真”课堂研究与实践 【摘要】本研究以构建“和真"课堂为核心，通过重构课堂结构、优化教学流程、创新评价体系,探索基于课程标准的“学、教、评”一致性实践路径。研究采用行动研究法，构建“双线三环四助六学"课堂教学模型，开发预学单、共学单、研学单等...
分层教学在高中数学中的实践研究 摘要基于建构主义学习理论、最近发展区理论和多元智能理论，本文探讨了分层教学在高中数学教育中的实践应用。通过文献研究和实践研究,分析了高中数学分层教学的理论基础、实施策略及其对学生学习效果的影响。研究发现,分层教学能有效提高学生的学习兴趣和成...
基于情境引领下的小学英语教学评一体化策略探究 【摘要】本文通过分析小学英语教学的问题,结合情境教学的特点，提出基于情境引领下的小学英语教学评一体化策略。该策略包括创设真实情境、完善情境评价等，旨在通过情境引领,使学生在完成任务的过程中学习英语，并通过情境评价来检验学生的学习成果，为相关...
小学数学高年级单元整体教学实践策略研究 【摘要随着新课改教学理念的持续推进，单元整体教学模式广泛应用于各学科教学中，旨在帮助教师突破传统教学理念,改变传统单课时教学的局限性，以单元整体知识为框架，对具体知识内容进行重新整合与规划,将以往碎片化的教学内容转变为有机串联的整体知识架构...
小学语文低年级写话分层教学实践策略研究 摘要写作是小学语文教学中的重要组成部分，是学生必须掌握的一种表达方式，写话则是写作的基础,是培养学生认知能力和表达能力的关键途径。随着教育改革的不断深入，素质教育成为了小学语文课堂教学的重点，在这一背景下,教师应注意对学生写话能力的培养。尤...

利用初中物理教学中的情境创设培养学生核心素养 【摘要随着新课程改革的不断推进,初中物理教学方式的创新尤为关键。情境创设作为一种有效的教学手段,通过将物理知识与学生生活实际相结合，能够激发学生的学习兴趣,培养学生的核心素养。本文探讨了在初中物理教学中如何通过情境创设来培养学生的核心素养，...
初中生涯教育与班级管理深度融合的教学实践 【摘要】在核心素养的引导下,初中教师将生涯教育与班级管理深度融合，让学生能够在不断实践探索中明确自身的发展方向,而学生在明确发展方向的基础上参与班级建设,班级管理又反过来促进他们实现阶段目标。当日常的每件小事都被赋予成长意义，教育就不再是零...
高中体育选项教学对学生体育兴趣培养的影响研究 【摘要】高中体育选项教学作为一种创新的教学形式，旨在满足学生多样化的体育需求，培养他们的体育兴趣,并促进终身体育意识的形成。本文旨在探讨高中体育选项教学对学生体育兴趣培养的影响，并提出相应的实施策略,包括构建科学的课堂评价机制、选择恰当的教...
核心素养视下小学生数学学习力的培养研究 【摘要】文章聚焦于核心素养视角下，多方位探索培养小学生数学学习力的有效策略。从兴趣激发、思维拓展、自主学习意识强化等层面展开论述，旨在挖掘培养小学生数学学习力的有效路径，以提高小学数学教学成效，推动学生在数学学习进程中实现核心素养的全方位提...
初中道德与法治课生活化教学模式构建 【摘要】本研究着重关注人教版初中道德与法治教材，深度探寻生活化教学模式的构建路径。对当前初中道德与法治课堂教学与生活实际相脱节的状况进行深入剖析，并分析由此产生的弊端，系统阐释生活化教学的理论基础和重要意义。从教学目标的设定、教学内容的整合...

奥尔夫音乐活动中激发幼儿创造性表现音乐作品的实践探索 【摘要】奥尔夫音乐教育体系作为最早引入我国学校音乐教育并产生深远影响的教育体系之一，其音乐教育课程在当前各地幼儿园中得到了广泛的应用。奥尔夫音乐教育课程体系并非固定不变，而是一个持续创新与发展的、充满活力的课程体系。开展奥尔夫音乐教育活动课...
“双减”2.0时代小学数学课堂的明理思辨转型 【摘要】在“双减"政策下，小学数学教学应致力于培养学生的“明理思辨”能力。这一教学模式强调学生通过思辨、分析问题,而非简单接受知识。借助“双减"理念,教师可以创设开放性问题,激发学生的好奇心和求知欲，引导他们运用所学知识...
新课标下初中历史课堂教学中实施学生自主学习的实践 【摘要】自主学习是新课程改革所倡导的一种重要学习方式，由教师创设适当的学习情境,科学地引导学生去自主选择学习的内容，习得学习的方法,进而学会学习反思,实现能动的创造性的学习,以此培养学生的自主学习能力。初中历史教学是基础教育的重要组成部分，...
读写共生：小学语文核心素养落地的实践路径 【摘要】在语文核心素养导向下，读写结合是突破传统教学壁垒的关键。本文通过解构教材文本的表达密码、创设生活化写作情境、设计主题性读写任务等策略，,探索小学语文教学中“以读促写、以写拓思"的实践路径。实践证明,读写深度融合能有效提升学...

基于阅读与运动融合的幼儿课程建设实践分析 【摘要阅读和运动都是幼儿教育中的重点内容，将二者融合起来，能够利用二者的优势同时达到培养幼儿阅读能力和运动能力的目的，还能够激发幼儿对教育活动的兴趣，促使幼儿积极配合幼儿园教育。因此,幼儿园在发展建设过程中，可积极探索阅读与运动融合的课程建...
家校携手，高效共育基于家校合作的小学班级管理实践研究 （摘要小学阶段作为学生品格、行为习惯和学习能力培养的关键时期，不仅需要学校通过科学的管理和教育来引导学生成长，还需要家庭的积极参与和配合。本研究聚焦于小学班级管理,深入探讨家校合作的实施策略。一个高效的家校合作机制既需要学校提供必要的指导和...
幼儿园项自式劳动农耕教学中福文化的渗透路径 【摘要】在新时代背景下的幼儿园教育中，项目式教学作为新的教学模式，对推动教育教学活动的顺利开展有着重要作用。劳动教育既能够提升幼儿的动手实践能力、观察能力以及团队精神,还能够使其形成优良的品质。而福文化作为我国传统文化的重要组成部分，蕴含着...
幼儿亲子绘本阅读中家长有效指导策略研究 【摘要】本文旨在探讨家长如何选择合适的绘本，如何与幼儿共同阅读，以及如何进行阅读后的延伸活动,以提高幼儿的阅读兴趣和能力。本文采用文献分析法和案例分析法，从家长在绘本选择上的指导策略、在绘本阅读过程中的指导策略、在绘本阅读后的指导策略这三个...
园本课程建设中幼儿园绘本阅读教学的独特价值与实践策略 【摘要】在幼儿园教育中，园本课程建设对幼儿的全面发展至关重要。绘本作为幼儿接触世界的重要窗口，具有独特的教育价值。为此，文章探讨在园本课程搭建架构内，如何巧妙将绘本阅读教学融入其中。借由开展多样化绘本阅读教学实践活动,如情境式阅读、互动式阅...

初中道德与法治课堂教育中‘灌输性与启发性相统一”的双轨融合策略探索 【摘要】文章探索了初中道德与法治课堂教育灌输性和启发性相统一的融合策略，指出需从精准分析学情、深耕教材文本、厘清教学逻辑等方面入手，通过构建“理论—实践"桥梁、实现“知识—价值”融合、打造"启发一探究"课堂等，...
核心素养目标下初中语文跨学科高效课堂构建 【摘要】在教育改革逐步深入的背景下，核心素养培育已逐渐成为一线教师关注的焦点。加强核心素养培育,能够有效提高学生的全面素养,对学生的终身学习有着至关重要的作用。在初中语文课堂中培养核心素养,能够有效促进学生思维的全面发展,升华学生的情感,让...
新课标下初中数学单元整体教学分析 【摘要]近年来，新课程标准逐渐融入实施，初中数学教学正面临着深刻变革。而数学作为初中阶段课程体系的核心组成,对学生学习生涯影响深远,需要学校关注课程教学,为学生的未来学习打下坚实基础。故而,在新课标下如何有效开展初中数学单元课堂教学，优化教...
任务群视角下的小学语文阅读教学初探 （摘要“学习任务群”概念是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出来的，强调以任务驱动整合学习内容、情境、方法和资源。本文从任务群视域下，结合小学语文阅读教学实践，从目标统整、情境创设、活动设计等方面探索阅读教学新路径。通过主题化任务群...
优化高中生物实验教学进行实验设计能力的培养研究 【摘要】本研究着眼于高中生物实验教学中实验设计能力的培养，以“探究不同光照条件对植物光合作用效率的影响”作为切入口,深度解析当下状况，依据前沿教育理论给出具有针对性的改进措施，并经由实践予以验证。最终结果显示，优化后的教学策略极大地提高了学...
核心素养下道德与法治课程“我与自然”的跨单元主题教学 【摘要】在多元化的教育视域下，发展学生素养能力已在教育界达成共识。而跨单元主题教学是一种创新性的教学模式,在当前的教育领域备受关注，其打破了传统学科间的界限，通过整合相关的知识与技能，围绕一个核心主题开展教学，可有效落实核心素养的培养目标。...

大单元主题阅读模式在初中语文阅读中的应用探究 【摘要随着教育改革的不断深化，新课标的出台为初中语文阅读教学带来了新的挑战与机遇。在这一背景下，大单元主题阅读模式作为一种创新的教学方式，逐渐在初中语文阅读教学中崭露头角,受到广泛关注和推广。本文旨在深入探讨大单元主题阅读模式在初中语文阅读...
核心素养引领下小学开展“阳光体育活动”的优化策略 【摘要】小学阶段是学生身心成长的关键时期，在这一阶段开展体育教学，需要教师对阳光体育活动进行科学设计,促进学生全面健康发展。然而,在具体实施过程中，小学开展“阳光体育活动”也面临诸多问题。本文阐述小学阶段体育学科的核心素养,分析目前小学开展...
新课标背景下初中美术大单元教学策略探究 【摘要大单元教学将美术知识进行系统整合，提升教学的连贯性与有效性。文章阐述了大单元教学在初中美术课程中的重要意义，深入分析"美美与共—校园艺术节设计”大单元教学策略,涵盖教学内容的整合、教学方法的选择以及评价体系的构建等方面。通过...
基于核心素养的小学高年级数学“大单元整体教学”探究 【摘要】在立足传统教学短板的基础上，文章以小学高年级数学为研究对象，阐释践行“大单元整体教学"的重要价值，并理论结合实践，创新性地提出契合核心素养培育的教学实践策略。研究表明,大单元整体教学能够有效打破知识间的隔阂，增强学生运用知...
小学道德与法治“项目式学习”实践探索 【摘要】在教育改革不断深化的背景下，学生全面发展的需求日益多元，传统的灌输式教学方法愈显力不从心。小学道德与法治作为培养学生正确价值观、道德观和法治观念的重要学科，更需要创新教学方法。项目式学习凭借理念与方式上的独特视角，倡导学生在真实情境...
深度学习理论指导下的小学数学大单元教学研究 【摘要】文章采取文献研究和案例分析法，以小学数学教学为研究对象，通过对深度学习理论指导下大单元教学法的实践探索，旨在总结一种更系统化、高效化的教育体系。文章以新课标教育改革为背景，阐述深度学习理念的定义,分析其与小学数学教学之间的关联，并提...
幼儿园户外自主游戏中幼儿深度学习的支持策略 【摘要】自主游戏是儿童在一定的游戏环境中,根据自己的需要和兴趣，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。目前,幼儿园许多教师在儿童户外自由游戏中的引导也存在不少问题，本研究针对幼儿户外自主游戏过程中深度学习缺失...
基于项目式学习的地方特色劳动课程资源开发与实践研究 【摘要】本文以广西玉林市玉州区为例，探讨基于项目式学习的地方特色劳动课程资源开发与实践研究。首先,阐述了劳动教育课程中实施项目式学习的价值与意义，包括劳动课程与项目式学习理念高度契合、劳动项目是重要实施载体以及项目式学习的育人优势。然后,分...
深度学习下小学数学大单元主题教学的研究 【摘要】教学改革背景下,要求小学数学教师开展教学活动时,重视培养学生思维能力、探究能力和解决问题能力,使其充分掌握科学知识的本质规律。为实现该目标,教师应恰当运用大单元主题教学模式，促使学生实现深度学习,使其对知识内容展开深层次分析和探究,...
核心素养视域下小学中高年级数学思维能力的培养路径研究 【摘要]结合教学实践，我们发现创设情境能激发学生的数学思维兴趣，类比迁移能促进学生的数学思维拓展,问题引导能推动学生的数学思维发展，实践操作能深化学生的数学思维理解。鉴于此，文章阐述这些方法如何在课堂中实施，为提升小学中高年级数学教学质量、...

技术赋能背景下初中数学教学设计与实施 【摘要】在信息技术飞速发展的当下,技术赋能初中数学教学具有重要意义。文章探讨了技术赋能背景下初中数学教学设计与实施的相关问题，分析了技术应用于初中数学教学在丰富教学资源、增强学生学习兴趣、促进个性化学习等方面的优势,阐述了基于技术从明确教学...
基于核心素养的“小数乘法大单元整体教学设计研究 【摘要】“小数乘法”作为小学数学中的重要内容,对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。在教学过程中,将注重培养学生的数感、符号意识、推理能力、模型思想等核心素养,通过创设情境、探究活动、合作学习等多种教学手段,激发学生的学习兴趣...
优化作业设计提高小学数学作业设计的有效性 【摘要】文章采取文献研究和案例分析法，以小学数学为研究对象，深度分析如何通过优化作业设计的方式发展学生核心素养，旨在达成新时期减负增效的教学目标。文章以新课程标准和“双减"政策为指导，阐释小学数学优化作业设计的必要性，并总结出启发...
初中历史主题式作业设计的实践研究 【摘要]基于“双减"的政策导向，依据《义务教育历史课标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)，以“铸牢中华民族共同体意识"的实践探索为例,剖析初中历史主题式作业设计实现作业育人的可能性。本文的结论是,初中历史主题式作...