精准对接“双减”，科学改革启航小学数学教学策略创新

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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025)11-0043-03

小学数学是锻炼学生逻辑思维，培养其建立数感、量感以及抽象思维的重要学科。在“双减"政策的背景下，小学数学课堂如何在有限的教学时间内既能完成新课标要求的教学任务，又能减轻学生的课业负担，正是每一位小学数学教师需要深人思考和探索的问题。（剩余4352字）

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