小学基于课程标准的“学、教、评一致性“和真”课堂研究与实践

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【中图分类号】G623 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）11-0082-03

2019年《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出优化教学方式的要求（中共中央、国务院，2019）。在此背景下，本研究针对传统课堂存在的"满堂灌"“低效学习"等问题，结合学习金字塔理论（戴尔，1946），提出"和真"课堂模式，旨在实现"学、教、评”一致性，推动小学课堂深度变革

一、理论框架与核心概念

（一）“和真"课堂概念界定

“和真"课堂是一种以学习者为中心的课堂模式，其核心理念是构建和谐的学教氛围，促进学生自主、合作、探究学习，让学习真正发生，助力学生个性化成长。（剩余3743字）