小学数学高年级单元整体教学实践策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025)11-0091-03

在小学数学课堂上实施单元整体教学策略，站在学生角度来看，小学高年级学生已经具备一定的数学思维认知能力，并逐渐趋向成熟，但如果教学内容的安排仍然止步于浅显的认知层面，则会直接影响学生数学思维的进阶发展与数学核心素养的提升。（剩余4504字）

试读结束

目录
monitor