“学习故事”理念在幼儿自主游戏中的实践与运用
“学习故事”是一种针对幼儿的学习评价方法，具体由三部分组成，分别是注意、识别和回应，简要阐述“学习故事”的基本概念，并对当前学习故事在幼儿自主游戏中的具体应用做出以下相关探讨。
一、“学习故事”注意要领运用的行动研究
（一）注意要领运用中的问题
在具体的调查研究中发现，在“学习故事”注意要领中，还存在一些问题，如幼儿教师对“学习故事”注意内涵理解认知不足，认为它与传统观察记录并无什么区别，都是在活动中观察幼儿的行为举止，然后将其以图文形式记录下来或做成案例，只是“学习故事”更强调在记录时使用第二人称“你”而已，甚至还有一些教师根本不了解“注意”的内涵与理念。（剩余1650字）
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