儿童数学问题解决的影响因素与指导探究

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在当前的数学教育中，教师习惯简单地重复和验证幼儿的已有知识经验，而如何让幼儿用数学的眼光看待世界，用数学的方法解决问题，在真实的问题情境中形成“数学思维”，仍是教师不断思考与推进的教育点。基于此，笔者阐述在幼儿日常数学问题中，影响幼儿问题解决的基本要素与教学突破口，形成“让幼儿在问题解决中探究数学”的教育指导策略。（剩余1755字）

试读结束

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