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《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“室内区域活动能不能真正实现其教育价值，主要在于活动材料的选择和放置，材料放置地点是否合适，以及活动材料的选择是否安全，这些很大程度上影响幼儿活动发展”。因此，针对幼儿的不同年龄、不同发展水平、不同兴趣爱好合理选择并投放室内区域活动材料，这是幼儿教师教育研究的重点。（剩余3488字）
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幼儿园大班室内区域活动材料投放策略研究
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