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幼儿教学活动的开展，要探究与幼儿身心发展相适应的教学组织方式，手工活动可以使幼儿在参与过程中得到创造能力、审美能力的锻炼。手工活动创造出的活泼有趣的学习方式也符合幼儿的身心发展特征。寓教于乐教育目标的实现要贯彻落实在每一次的教学活动中，虽然幼儿有着年龄较小、思维单一的特征，但通过组织有效的教育活动，制定符合幼儿身心发展的教学设计，能在保障活动设计科学性的基础上，以活动的组织来尽可能实现幼儿教育阶段的人才培养目标。（剩余3464字）
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幼儿教学中手工活动教学策略的实施
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