基于“绘本阅读”的读写结合教学策略研究

摘 要：基于“绘本阅读”的读写结合教学，既符合语文课程的工具性特点，又符合语文课程的实践性要求，能为小学语文教学注入新的活力，能弥补目前实际教学中的缺失，同时也是提高低年段学生写作能力的一种有效途径。

关键词：绘本阅读; 读写结合; 教学策略

中图分类号：G623.2             文献标识码：A    文章编号：1006-3315（2020）12-083-002

一、研究背景

（一）新课改对小学语文写话教学的要求

2011年颁布的《语文课程标准》提出语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染，而优秀的绘本作为儿童读物，以其图文并茂的形式向儿童展示另一个阅读天地，非常适合作为语文教学的一种补充资源加以开发利用。（剩余3922字）