文化传承“生生”不息

——儿童本位的传统文化课程开发与实践研究

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摘 要：儿童的传统文化教育是当下重要的课题，在儿童本位的理念下，结合教材和本土资源，由“生”而发，开发建构学生喜爱的“国宝”课程，积极营造“为教而学”“即知即传”“学以致用”的儿童自主美术课堂，以此丰富传统文化资源，改进传统文化教学，转换师生角色，让学生做学习的主人，形成学生主导、师生交流、合作共赢的互动教学模式，为传统文化的传承和发展注入“生生”不息的活力。（剩余9499字）

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