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摘 要：“部编初中语文教材”构建了“教读—自读—课外阅读”三位一体的教学体系，最终指向学生语文核心素养的提升。而从课内阅读到课外阅读的延伸过程中，从单篇阅读到整本书阅读的深化中，阅读教学最薄弱或最容易忽视的就是名著阅读。笔者通过实践和研究，尝试从设计阅读学习任务单入手，开拓阅读路径，强化阅读指导，从而激发学生的阅读兴趣，提高名著阅读的学习效果。（剩余4859字）
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任务“支”点 “撬动”名著阅读
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