数学课堂，让学生的思考真正发生

——以“真分数和假分数”为例

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摘 要：引导学生思考是数学课堂教学的重中之重，如何开启有效思考模式，让学生更为积极的思考问题？这就要求教师在数学课堂上要善于帮助学生搭建思维的阶梯，通过激发、引领、启迪、拓展等教学方法，促进学生对数学问题的思考，从而使学生的思维品质和思维能力通过各自不同的优化而提升，让每一位学生的思考能够真正发生，让思考的味道充满数学课堂。（剩余1955字）

试读结束

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