小学数学课堂建模教学方式再探
——以苏教版三年级下册《分数的初步认识（二）》为例
摘 要：数学是一门“模型”的学科，数学学习就是一个“建模”的过程。一线教师在数学课堂中一定要注重并采取方法策略，培养学生的建模素养。
关键词：小学数学课堂; 建模教学; 认识分数（二）
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）01-081-001
本文以苏教版三年级下册的《分数的初步认识（二）》一课为例，从教学片段出发进行思考，阐述了通过以旧引新，促进模型迁移;适度开放，促进模型理解;加强对比，促进模型建构;练习多样，促进模型提升这四个环节，促进学生建模素养的形成与发展。（剩余2207字）