小学低年级语文识字教学的现状、分析及对策研究

——以菉溪小学为例

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摘 要：学生在进入学校后，语文成为他们的首要学习课程。而识字教学又是整个语文教学的必经阶段，也是语文学习的重要阶段，更是阅读和作文的基础。新课标规定：“小学语文低年级识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”本调查在昆山市陆家镇菉溪小学的低年级师生中展开，针对教师识字教学的方式、学生的识字状况及困难等问题进行探讨和分析，并做出相应的对策。（剩余3349字）

试读结束

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